Značilnosti empatije pri otrocih in njen razvoj

Empatični procesi so že v zgodnji mladosti podrejeni nalogam socializacije. Otroci so sposobni v sebi doživeti izkušnjo nekoga drugega in se nanjo odzvati.

Sposobnost razumevanja čustev in izkušenj druge osebe se imenuje empatija. Stanje se lahko kaže v obliki sočutja, empatije in pomoči. Empatija pri otrocih se oblikuje v procesu spoznavanja sveta okoli sebe, sebe in drugih ljudi. Pojavi se že v otroštvu. Otrok se nasmehne kot odgovor na nasmeh, pokaže reakcijo na jok ali vzklik drugih dojenčkov. Do 10. leta starosti človek pridobi pozitivne izkušnje, ki se kasneje odražajo v njegovem čustvenem odzivu.

• Za začetno fazo razvoja otroka je značilno pridobivanje sposobnosti sočutja in empatije. Dojenček si lahko predstavlja sebe na mestu ljubljenih.
• Druga stopnja je povezana z zavedanjem osebnih občutkov in čustev. V zgodnjem otroštvu ima dojenček občutek bolečine ob padcu ali vznemirjenost, ko mama odnekod odide, vendar še vedno ne more razumeti svojih čustev in jih nekako izraziti.
• Nazadnje se oblikuje zavedanje o tem, kaj naj bi druga oseba čutila.V tem času je priporočljivo, da z otroki analizirate različne primere, ki so se zgodili drugim ali jih izvlečete iz pravljic, zgodb, pesmi, risank. Pogovarjati se je treba o dogodkih, v katerih so udeleženi starši ali otrok sam.

Zelo pomembno je, da otroku vzbudite sočutje, sicer bo odrasel kot sebična, narcistična oseba. Prisotnost otroške empatije otroku omogoča, da se uspešno vključi v skupino vrstnikov, dela v istem timu in se intelektualno razvija. Empatična oseba razume, kaj se v tem trenutku dogaja drugim. Če otrok joka ali ga je strah, potem empati želijo razumeti njegovo situacijo in nato pomagati prizadetemu. Oblikovanje empatije je odvisno od izkušenj, pridobljenih iz izkušenj, deljenih z odraslimi, čustvenega prispevka samega otroka in tudi od njegovega temperamenta.

Razvoj odzivnosti pri otrocih je neposredno odvisen od empatičnega odnosa staršev. Psihološko vzdušje v družini se odraža v čustvih otroka. Manifestacija ljubezni, prijaznosti, nežnosti in naklonjenosti ni dovolj za razvoj občutka empatije. V družinskih odnosih je treba pokazati model empatičnih manifestacij. Otrok bi moral videti skrb in občutljivost do gospodinjstva.

Pomanjkanje ustreznega čustvenega odziva matere ali očeta lahko upočasni in celo blokira funkcionalne mehanizme empatije. Odrasli naj otroke opozorijo na čustva drugih ljudi in svoja.V procesu socializacije so starši tisti, ki dajejo otroku prva empatična navodila: »Zakaj si porinil fanta? Tudi tebe je bolelo, ko si padel! Opraviči se fantu."

Obstajajo različne metode za ugotavljanje stopnje oblikovanosti empatije pri otrocih. Za predšolske otroke uporabljajo tehnike, ki sta jih ustvarila G. A. Uruntaeva in Yu. A. Afonkina. Ena od njihovih tehnik vključuje reprodukcijo zapletnih prizorov. Najprej naj otroci upodabljajo različne situacije. Nato jih vprašajo, kako se počuti vsak lik v zgodbi. V drugi fazi udeleženci pokažejo različna čustva. Specialist obdela rezultate in razkrije stopnjo oblikovanja empatije pri vsakem otroku.

Diagnoza pri mlajših šolarjih se izvaja s tehniko N. E. Shchurkova z dodajanjem besednih zvez, kot je "ko je oseba užaljena v moji prisotnosti, jaz ..." ali "tistega lahko imenujemo poštenega, ki ...". Učenec, ki napačno razume humano kvaliteto, dobi 1 točko. Otrok s pomanjkljivim razumevanjem zasluži 2 točki. Otroci, ki jasno in natančno razumejo koncept, dobijo 3 točke.

Za oblikovanje empatičnega občutka psihologi svetujejo uporabo različnih vaj. V prvem letu človekovega življenja je skrivalnica koristna zabava. Otrok vedno doživlja živa čustva ob pogledu na staršev obraz, ki se nenadoma pojavi po določenem času po njegovem izginotju. Igranje peek-a-boo otroku pomaga razumeti, da se bodo starši zagotovo pojavili ob pravem času.Od leta do 3 let je priporočljivo izzvati otroka, da išče izgubljeno igračo. Hkrati je treba otroku dati nekaj nasvetov: "Verjetno vaš medved zdaj sedi pod posteljo ali pod mizo, vendar ne more najti poti od tam." Potem se dojenček osredotoči ne le na lastna čustva, temveč tudi na pomoč odraslih, pod vodstvom katerih se spopada z nezaupanjem do zunanjega sveta.

Pri predšolskih otrocih je mogoče oblikovati odzivnost z vzpostavljanjem stika s predstavniki favne. Hišni ljubljenčki pomagajo razviti otrokov občutek odgovornosti in empatije. Od petega leta starosti se je otrok sposoben smejati na različne načine. S pomočjo nasmeha je treba pokazati veselje ob srečanju s prijateljem, prikazati podporo tovarišu v težavah, izraziti sočutje do bolne osebe. Psihologi priporočajo vadbo izvirnega pozdrava. Na primer, otroku ponudijo, da jo poljubi na lice, ko se sreča z mamo, da se rokuje z očetom, da ji podrgne nos z bratom. Prijatelje lahko pozdravite s kretnjo daj pet ali zračnim poljubom. Predšolski otroci morajo vsekakor brati pravljice, nasičene z različnimi občutki, razpravljati o značilnostih in značaju likov. Skupaj z dojenčkom je treba najti pomen pravljice in priti do nekega zaključka. Ustavite se med branjem, postavite vprašanja, kot je "ali je Ivanuško sramota, da ga imenujejo bedak?" ali "kako se je počutila Pepelka, ko je prebirala kosmiče?"

Vaja "Daj prijazno besedo" vključuje izgovarjanje prijetne fraze sogovorniku kot odgovor na kompliment. S pomočjo te naloge se otroci naučijo pokazati vzajemno pozornost in jo predstaviti kot darilo ljudem. Otroku povejte o otrocih, ki so ostali brez staršev.Sestavite paket za otroke iz sirotišnice. Razvoj empatije pri mladostnikih se pojavi v iskrenih odnosih s starši. Če je ta stik prekinjen, potem ta okoliščina negativno vpliva na duhovno oblikovanje osebnosti.