Divergentno in konvergentno mišljenje: definicija, značilnosti, priporočila psihologov

Vsak rešuje probleme na svoj način. Ena bo začela študirati učbenik v iskanju odgovorov, druga bo odgovor iskala v svoji glavi in ​​ponudila več možnosti. Najverjetneje bosta oba našla izhod. Toda prvi bo to storil po vseh pravilih, drugi - z uporabo domišljije. Vsa razlika je v načinu razmišljanja. V tem primeru imamo ljudi z izrazitimi vrstami konvergentnega in divergentnega mišljenja.

Koncepta konvergentnega in divergentnega mišljenja je uvedla ameriška psihologinja Joy Gilford. Ti dve vrsti je izpostavil v 60. letih prejšnjega stoletja. Po njegovi definiciji je konvergentno mišljenje usmerjeno v iskanje edine pravilne rešitve. Posebnost divergentnega je v tem, da njen lastnik pristopi k vprašanju na nestandarden način, drugače se imenuje kreativen.

Izraz izvira iz latinščine divergere, kar pomeni "odstopiti" ali "razhajati se".Človek z divergentnim načinom razmišljanja išče več odgovorov na isto vprašanje hkrati. Problema se loteva kompleksno, pogosto na podlagi lastnih občutkov. Ima naslednje značilnosti:

• hitrost zaznavanja - oseba v kratkem času izda veliko idej;
• sposobnost razmišljanja v slikah;
• raznolikost, sposobnost, da se ne okleneš na eno možnost, da spremeniš svoje stališče;
• opazovanje - opazi tisto, kar drugi spregledajo ali čemu ne pripisujejo pomena;
• nestandardno, sposobnost ustvarjanja izvirnih idej.

Najpogosteje imajo kreativni ljudje takšno razmišljanje. V šoli praviloma ne veljajo za izjemne učence. Težko ostanejo v okviru splošnega programa. Učenje tabele množenja je zanje veliko težje kot pisanje eseja na katero koli temo.

Ti ljudje so iznajdljivi tako v svojih poklicnih dejavnostih kot v zasebnem življenju. Glavni primer je veliki teoretični fizik Albert Einstein.. Kot otrok ni pokazal izjemnih duševnih sposobnosti. Učitelji ga niso ravno cenili. Vendar mu to ni preprečilo, da bi, ko je dozorel, postal eden najbolj znanih znanstvenikov 20. stoletja.

Morda najbolj natančno opredelitev njega in drugih ljudi z izrazitim divergentnim mišljenjem so podali sodobniki Nobelovega nagrajenca. Rekli so, da je pogovor z njim kot v četrti dimenziji. Le malo ljudi je, kot je Einstein, sestavljajo poseben del družbe, ki ni podoben nikomur drugemu. Toda prav po njihovi zaslugi pride do največjih odkritij.

Izraz je k nam prišel tudi iz latinščine, kjer convergere pomeni "konvergirati v eno središče". Tovrstno razmišljanje lahko primerjamo s šolskim programom, kjer se najpogosteje uporablja »množični« pristop. Naučil sem se izreka - pet v reviji z rdečim peresom, dvomil o potrebi po študiju kemije - izobčenec, lenuh, poraženec.

Vendar pa ni vedno oseba z enciklopedičnim znanjem sposobna razumeti življenje tako dobro kot v zakonih geometrije. Njene črte se nikoli ne sekajo. Ne daje si pravice do dvoma. Skupaj z zlato medaljo prejme prav nič dragoceno kletko, ki mu ne dovoljuje preseganja meja, ki jih postavlja izobraževalni sistem. V njegovem življenju je vse razloženo po policah in če se ta polica zlomi, se izkaže za nemočnega.

Če ima oseba vsaj določeno stopnjo razvoja obeh vrst mišljenja, je potencialni genij. Vendar so te redke. Določanje, kateri tip je lasten določeni osebi, je precej preprosto. Najpogostejši način je ponuditi seznam nekaterih predmetov, na primer "vedro, postelja, miza, nočna omarica" ​​in vprašati osebo, naj pove, kako jih je mogoče uporabiti. Če ima vedro izključno za smeti, posteljo za spanje, mizo za prehranjevanje, nočno omarico za shranjevanje nakita, imamo bistrega lastnika konvergentnega razmišljanja.

Če se pri odgovoru na to vprašanje uporabi posredovanje, to pomeni, da lahko vedro postane glasbilo, postelja - zaslon za domače lutkovno gledališče, miza - platno za sliko in nočna omarica - stol, potem uporabljena je divergenca.

Razvijate ga lahko s pomočjo različnih vaj. In veljajo tako za predšolske otroke kot za odrasle. Začnite opravljati naloge s celotno družino ali v času kosila s sodelavci. Počnite to redno. Spremenite te dejavnosti v igro.

Bodite prepričani, da izberete zmagovalca. Ustvarite nagradni sklad. Naredite vse, da za to zanimate svoje ljubljene ali podrejene. Med drugim bo pomagal razbremeniti stres.

• Napišite čim več besed, ki se začnejo z Y. Nato tiste, ki se končajo z G. Nato tiste s tretjo črko Zh. Vzemite si določen čas, da sestavite vsak seznam. Na primer 3 ali 5 minut. To igro redno ponavljajte, spreminjajte črke, uvajajte nove pogoje. Ne piši vseh besed, ampak samo samostalnike, nato pridevnike.
• Vzemite kateri koli predmet. Cilj je najti čim več načinov za njegovo uporabo. Svinčnik, na primer, ne more samo pisati, lahko postane tudi ostriž za ptico v kletki, kazalec, merilo za dolžino itd. Spremenite predmete, poskusite ustvariti "konstrukcije" iz dveh ali treh različnih stvari.
• Izmislite si različne rešitve za vsakodnevne težave. Žarnica je pregorela. Kako postaviti osvetlitev? Navedite 10 načinov, kako to storiti. Odhod v trgovino po novega, uporaba osvetlitve ozadja telefona, prižiganje kamina ipd. Ne ustavite se, dokler ne dobite točno 10 odgovorov.
• Napiši poved, v kateri se vse besede začnejo na določeno črko. Naslednjič zapletite nalogo - nastavite določeno število besed.

Medtem ko se otrok še ni naučil pisati in brati, za razvoj divergentnega mišljenja lahko uporabite različne slike in predmete.

• Izberi 5 različnih igrač. Naloga otroka je, da se domisli zgodbe, v kateri bo postal junak.
• Postavite nekaj predmetov na mizo - eden od njih v tej igri je "glavni". Prepoznajte ga in povabite otroka, da ugiba s pomočjo vodilnih vprašanj. Je moder? Je okrogel? Je težak? In tako naprej.
• plesno tekmovanje. Vklopite glasbo in povabite otroka, da s pomočjo gibov in mimike pokaže različna stanja: veselje, jezo, žalost, zabavo.
• Otroku dajte list papirja z delom neke slike. Naloga je dokončati sliko.
• Enako lahko storimo z aplikacijo. Naredite le njegov osrednji del. Prosite otroka, naj dokonča. Na primer, ustvarite svojo sedembarvno rožo. Položite steblo na papir. Naloga otroka je, da nanj pritrdi liste in cvetne liste.
• Na tla položite čim več predmetov. Naloga otroka je, da jih loči po določeni lastnosti (barva, velikost, material).
• Otroka prosite, naj opiše določen predmet.. Povejte mu, kaj mu je všeč in kaj ne. Zakaj je prav ta punčka njegova najljubša, nikoli pa ne uporablja zelenega svinčnika?

Če se vam vsaj včasih zdi, da ste v slepi ulici in z vso svojo izobrazbo ne najdete optimalne rešitve problema, preizkusite naslednje metode.

• Poiščite več odgovorov na katero koli vprašanje. Pogosto je resnica na površini in kopljemo pregloboko, da bi jo našli.
• Predstavljajte si, kako se bo situacija razvila, če greste drugače. V glavi preletite vse možne možnosti. Ne obesite se na enega, tudi če se zdi, da je edini pravi.
• Vsaj za nekaj časa pozabite, kar so vas učili v šoli. Poskusite rešiti težavo logično, brez uporabe splošno sprejetih norm in pravil. Predstavljajte si, kako razmišlja večina in izpeljite formulo za manjšino. Verjetno bo optimalno za rešitev določenega problema.
• Ločite teorijo od prakse. Vedno razmislite, kako se bo vaš načrt uresničil v življenju.
• Ne ustavite se pri tem. Tudi če ste našli na videz popolnoma pravilno rešitev, pojdite skozi druge možnosti.
• Uporabite pomoč kolegov in prijateljev. Organizirajte "brainstorming". Morda vam bo kateri od vaših otrok dal sijajno idejo.
• Pri roki imejte zvezek in vanj zapisujte vse svoje, še tako drzne in nepričakovane zamisli. Če ne zdaj, vam lahko pridejo prav kasneje.
• Na list papirja zapišite vse svoje misli o vznemirljivem vprašanju. Čez nekaj časa ponovno preberite. Zagotovo boste med številnimi besedami našli nekaj, kar vas bo usmerilo v pravo smer.

Vendar ne hitite iz ene skrajnosti v drugo. Včerajšnji fizik prav danes ne bo postal tekstopisec in obratno. Ne pozabite – tako konvergentno kot divergentno razmišljanje je pomembno v vsakdanjem življenju. Zato je treba razvijati oboje. Divergentno mišljenje je sestavljeno iz različnih, pogosto spontanih idej. Za razliko od konvergentne je ni mogoče meriti na standardni petstopenjski lestvici.

In v človeški psihologiji je želja po določenem rezultatu.Zato pri pripravi delovnega načrta razmislite o tem, kako boste spodbujali ta ali oni dosežek. Nemogoče je objektivno oceniti risbo triletnega otroka in dati jasen opis nadarjenega otroka. Lahko pa vas zanima njegova ustvarjalnost, izum nečesa novega.

Otroka obkrožite s konstruktorji, sestavljankami, razstavljenimi igračami. Ne grajajte, če otrok namesto roke lutki pritrdi nogo ali nariše zeleno sonce. Naj eksperimentira. Toda hkrati ne pozabite dati praktičnih veščin. Tudi če dekle pleše kot Anna Pavlova, ji ne škodi vedeti, da je dvakrat dva štiri. Če fant dobro riše, je še vedno pomembno, da razume, da "zvitki ne rastejo na drevesu."

Če se otrok noče naučiti šteti, ta proces spremenite v igro. Ne pozabite spodbujati njegovega uspeha. Povabite otroka, da izbere "nagrado" med več možnostmi: odhod v živalski vrt, sladoled, gledanje risanke. Dajte mu več izbire pri vsem. Naj razmišlja v različnih smereh in potem bo njegovo življenje, tako kot vaše, postalo raznoliko. V prihodnosti takšnemu otroku ne bo težko najti izhoda iz kakršne koli nenavadne ali nestandardne situacije in težko vprašanje ne bo nikoli zmedlo.