Besedno in neverbalno mišljenje: značilnosti, razlike in razvoj

Vsak človek se v svojem miselnem procesu opira na vizualne podobe, uporablja določene koncepte ali pojme. Poleg tega je sposoben razmišljati z besedami. Tako ljudje uporabljajo oba načina razmišljanja: z neverbalno in verbalno komponento.

Vsi ljudje o istem dejanju, pojavu ali predmetu razmišljamo na različne načine. Vsak intelektualni stil razmišljanja je neposredno odvisen od sposobnosti razmišljanja z uporabo vizualnih podob (neverbalni tip) ali abstraktnih znakovnih struktur (besedni tip).

V psihologiji velja, da verbalno (abstraktno) in neverbalno (prostorsko) mišljenje je odvisno od vrste inteligence. Verbalna inteligenca posamezniku omogoča sistematizacijo in natančno analizo pridobljenega znanja z besednim nizom, obvladovanje branja, pisanja in govora. Odraža verbalno-logično razmišljanje. Neverbalna inteligenca deluje s prostorskimi objekti in vizualnimi podobami.

Obe vrsti mišljenja sta med seboj povezani. Zmanjšanje enega od njih vpliva na drugi pogled. Nerazvito verbalno mišljenje vpliva na zaznavanje in razumevanje informacij. Nizka stopnja neverbalnega miselnega procesa zavira razvoj govora.Na primer, če je oseba slabo orientirana pri prepoznavanju oblike, velikosti in razmerja predmeta, se lahko zmede v črkah, ki so podobne sliki.

Ta vrsta miselnega dejanja temelji na vizualnih objektih. Z njegovo pomočjo lahko oseba najde podobnosti in razlike v upodobljenih predmetih in natančno določi njihov položaj. Predstave predmetov in vizualno-čutne podobe nastanejo v procesu zaznavanja.

Osnova te vrste duševne dejavnosti je govor. Izvaja se lahko v procesu notranje ali zunanje refleksije. V človeški naravi je, da odraža objektivni svet v verbalni obliki. Dobro obvladovanje besede omogoča osebi, da želeno idejo prenese na drugo osebo. Nezmožnost izražanja svojih misli z besedami otežuje stik z drugimi.

Ljudje z dobro razvito verbalno-logično miselno aktivnostjo imajo prilagodljiv um, zlahka preklopijo z ene naloge na drugo težavo. Imajo bogato domišljijo in visoko čustveno raven, lahko svobodno operirajo s pojmi, sodbami in sklepi.

Psihologi verjamejo, da se ljudje z neverbalnim mišljenjem težko spopadejo tudi z najpreprostejšimi nalogami, predstavljenimi v znakovni obliki. Posamezniki z verbalno vrsto duševne dejavnosti težko dostopna opravila, ki zahtevajo delovanje z vizualnimi podobami. Ampak oni imajo sposobnost učenja tujih jezikov.

Ljudje z neverbalnim mišljenjem imajo nagnjenja na področju risanja in slikanja. Dobro poznajo diagrame in risbe, lahko ustvarijo različne modele. Z vizualnim mišljenjem se v možganskih strukturah osebe pojavijo jasne podobe predmetov in pojavov, z verbalnim miselnim procesom - abstraktne znakovne strukture.

Mišljenje se oblikuje v procesu komunikacije z drugimi ljudmi. Obe vrsti razmišljanja prispevata k prenosu informacij od ene osebe do druge. Neverbalna komunikacija se izvaja z uporabo govorice telesa, obrazne mimike in gibov. Verbalno-govorne oblike nastajajo s pomočjo jezikovnih konstrukcij.

Govorna dejavnost se izvaja ustno in pisno v obliki monologa ali dialoga. Za njegovo izvajanje pomembno je preučiti slovnične in skladenjske značilnosti jezika, obvladati leksikalno (besedno) sestavo.

Verbalno razmišljanje pomaga ljudem, da spoznajo in se izboljšajo, da komunicirajo in komunicirajo z drugimi ljudmi. Pri otrocih ga je treba razvijati od otroštva. Za malčke je značilno vizualno-figurativno mišljenje, torej prevladuje neverbalna komponenta. Majhni otroci so pozorni na zunanje in pogosto nepomembne znake. Nezmožnost izraziti svoje misli z besedami pomeni, da besedna podoba še ni oblikovana.

Za razvoj verbalno-logičnega miselnega procesa je treba predšolskim otrokom ponuditi sestavljanje pravljic, reševanje ugank in pripovedovanje risank.Rešiti morajo preproste logične uganke, razložiti pomen rekov in pregovorov. Sčasoma otrok pridobi sposobnost ponovnega pripovedovanja pomena prejetih informacij. Nadaljnje izobraževanje je odvisno od stopnje, ki se je razvila v mlajših letih. Prej ko se začne oblikovanje verbalnega mišljenja, lažje bo otrok obvladal učno gradivo.

Razvoj duševne dejavnosti pri mlajših učencih poteka skozi več stopenj.

• Prvič, otroci gradijo svoje sklepe na podlagi vizualnih premis, pridobljenih neposredno z opazovanjem.
• Nato nastanejo sklepanja na podlagi abstraktnih postulatov. Hkrati se učenci opirajo na znane primere in vizualno gradivo.
• In končno, učence naučimo samostojnega sintetiziranja podatkov in ustreznega zaključka.

Učinkovitost prehoda skozi vse stopnje je neposredno odvisna od razvoja verbalnega mišljenja. Otrokov govor se razvija pod vplivom komunikacije z drugimi. Razvoj govora se kaže v oblikovanju miselnega procesa. Obstaja veliko učinkovitih načinov za izboljšanje. Preproste skupinske igre so zelo primerne za otroke in odrasle.

• Organiziranje misli s pomočjo grozdenja vključuje izbiro teme, ki je pritrjena na kos papirja in uokvirjena. Nato se zabeležijo asociacije in čustva, povezana z besedo. Vsak od njih je obdan z okvirjem, puščice pa označujejo razmerje med njimi.
• Razlaga pomena besede tujcu je učinkovita vaja za razvoj verbalnega miselnega procesa. Udeleženci igre naj si zamislijo pogovor s tujim bitjem. Treba je razkriti vsebino nekega pojava ali predmeta v dostopnem jeziku.Začnejo z razlago pomena preprostih besed, kot so "čebela", "med", "let". Nato vzamejo bolj zapletene koncepte: "uspeh", "sreča", "sreča".
• Zvijače uvajajo bogastvo ruskega jezika, pomagajo občutiti lepoto čistega govora, se poglobiti v nove pesniške podobe. Za izboljšanje verbalnega razmišljanja je priporočljivo, da si omislite nadaljevanje 3-4 zvijalcev jezika. Kolektivna igra temelji na prenosu zvijanja jezika vzdolž verige. Ta vrsta razmišljanja je dobro razvita s samostojnim izumljanjem novega zvijalca jezika.
• Nestrinjanje vključuje preimenovanje predmeta. Na primer, omara je shramba, radio je zvočnik. Dovoljene so neobstoječe besede. Najbolje je nalogo opraviti med tekmovalno igro. Zmaga ekipa, ki napiše največ besed za predmet.
• Obstaja igra, imenovana Abbreviation. Vnaprej si na kartončke zapišite vse ne predolge besede, ki delujejo kot okrajšave. Igralci izžrebajo enega izmed njih. Minuto kasneje izdajo prepis besede. Na primer, na koncu lahko sestavljena fraza izgleda takole: "vodnjak" - čarovnik je prvotno vložil dišeče narcise s cevmi.
• Notranji dialog s samim seboj v različnih vsakdanjih situacijah dobro trenira verbalno miselno dejanje.. Prisotnost notranjega sogovornika je lahko pri čiščenju stanovanja, kuhanju, izbiri oblačil za sprehod.
• vaditi branje, ki ga spremlja obsežen pregled besed, prispeva k razvoju tovrstnega razmišljanja.
• Šah pripravi človeka do razmišljanja in preračunavanja potez nekaj korakov naprej.