Pesmi za razvoj spomina

Vsak človek se mora kdaj zateči k poeziji. Toda vsi ne znajo zaznati poezije in jih obdržati v glavi.

Pesmi si je lažje zapomniti kot prozo, ker imajo svoj ritmični vzorec, rimo in čustveno ozadje. Za razvoj spomina je priporočljivo pomnjenje pesniških vrstic na pamet. Med tem procesom se nevroni dodatno oskrbujejo s krvjo. To pomaga zmanjšati tveganje za nastanek krvnih strdkov, izboljšati kakovost sten krvnih žil in povečati prepustnost signala med nevroni. V možganskih strukturah nastajajo nove povezave med celicami, ki spodbujajo kognitivne procese in druge sposobnosti posameznika.

Ritem, melodija, podobe, čustvena vsebina pesniških del omogočajo možganom, da se hitro vključijo v proces pomnjenja in popravijo v spominu vrstice, ki so naravno povezane. Posledica tega je oblikovanje naslednjih lastnosti:

• razvoj in obogatitev govora;
• dopolnjevanje besedišča;
• razširitev erudicije;
• izboljšanje dikcije;
• spodbujanje govorniških sposobnosti.

Pomnjenje celo nekaj vrstic poezije pozitivno vpliva na biokemične procese možganskih struktur. Pomnjenje verzov je potrebno za urjenje spomina pri otrocih in odraslih. Upoštevati je treba individualne značilnosti dojemanja vsake osebe. Posameznik z motoričnim spominom si čudovito zapomni poezijo, če jo spremljajo geste in pantomima. Dobro razvit vizualni spomin omogoča zapomnitev pesniškega gradiva iz tiskane publikacije. Ljudem, ki dobro zaznavajo informacije na uho, je priporočljivo, da si besedilo zapomnijo v času predvajanja zvočnega posnetka, medtem ko je priporočljivo, da ga izgovorite na glas.

Za izboljšanje fiksacije v spominu pesmi se uporabljajo metode mnemotehnike, ki aktivirajo figurativno mišljenje. Glavna napaka pri pomnjenju pesniškega dela je osredotočanje na besede in jih poskušati obdržati v spominu.

V otroštvu si je razumljive rimane fraze enostavno zapomniti. Razvijanje četverice ne sme biti sestavljeno iz težkih in nerazumljivih besed. Za najmanjše, za hitro pomnjenje, priporočamo kratke rime z zanimivo vsebino. Za otroke so primerne pesmi Agnie Barto, Samuila Marshaka, Elene Blaginine, Korneya Chukovskyja, Sergeja Mikhalkova. Starejšim otrokom ponujamo učenje pesmi o naravi. Ponujeno jim je, da igrajo zvijalke v določenem ritmu, tako da spominjajo na rime.

Navajamo primere takih jezikovnih zvijač.

• Vika žveči robide, sraka kljuva jagode.
• Kostya kosi seno v senu, Senya nosi seno v krošnji. Senya nosi seno v krošnji, Senya bo spala na senu.

V prihodnosti se otroci seznanijo z bolj obsežnimi verzi. Svetujemo jim, da vzamejo dela A.S. Puškin, M.Yu. Lermontov, A.T. Tvardovski. Za srednješolce je seznam pesniških del A.S.Puškina je treba razširiti.

Za odrasle so najljubše pesmi znanih pesnikov najprimernejše za učenje na pamet. Bralcu so običajno jasni. Jasen ritem pesmi daje procesu fiksacije v spomin lahkotnost in veselje. Kompleksna dela dobro trenirajo možgane.

Pesniške zbirke so izdane v zadostni količini. Po potrebi lahko poljubne verze najdete na internetu. Za elaboracijo za vsak dan ponujajo izbiro del Fyodor Tyutchev, Afanasy Fet, Vladimir Mayakovsky.

Učenje pesmi vsak dan po 15 minut je preprečevanje težav s spominom. Razvija se sposobnost zadrževanja potrebnih informacij v glavi. Starejši ljudje uspejo ohraniti jasnost uma in trden spomin.

Eidotehnika se uporablja za učinkovito pomnjenje verzov. Temelji na figurativnih predstavah brez vključevanja logičnega mišljenja. Pesem je priporočljivo zapomniti vrstico za vrstico. Vsako vrstico je treba vizualno spremeniti v svetlo sliko. Ustvarjene slike morajo slediti določenemu ritmu.

Na primer, poskusimo "oživiti" pesem F. Tyutchev "Jutro v gorah." Najprej morate miselno združiti prvi 2 vrstici in ustvariti barvite slike. Beseda "azur" je povezana z imenom Lazar, zato si lahko predstavljate svetopisemski lik, ki se glasno smeji na modrem nebu. Na tej točki del neba potemni. Na črnem nebu, posejanem s svetlimi zvezdami, se pojavi strela, iz katere vodni tok opere Lazarja.

Potem si morate predstavljati gore. Nenavaden prislov, tvorjen iz besede "rosa", je za boljše pomnjenje v domišljiji nadomeščen z besedo "rasisti". Morda si bo kdo predstavljal ljudi z različnimi barvami kože na cikcakastem svetlobnem pasu doline, ki se nahaja med gorami. In spet vrstice so izgovorjene v ritmu z mentalno predstavo novo ustvarjene svetle slike.

Naslednjo štirico si lahko predstavljamo na naslednji način. Predstavljajo si gore v veličastnih oblekah, kot bi bili v visoki družbi, na starem plesu. Plesna obleka je vidna le do polovice. Onstran je ogromna odeja, stkana iz megle. Meglena odeja je visela nad hrustančnico s ploščatim telesom, katere ime sovpada z besedo za blag spust. V domišljiji lahko združite ta dva koncepta in si predstavljate skakalca na nagnjeni površini, pokrito z megleno odejo.

Zadnje vrstice so zamišljene v obliki čudovitih srednjeveških zborov, ustvarjenih iz drobnih oblakov, nekakšnih zračnih ruševin. Svetlejša ko je slika ustvarjena, lažje si bo kitica zapomnila.

Možnost urjenja spomina s pomnjenjem verzov je primerna za ljudi vseh starosti. Priporočljivo je, da začnete trenirati s 4 vrsticami na dan. Po enem dnevu jih je treba reproducirati po spominu in jim dodati še eno kitico. Vsak dan je treba dodajati vedno več novih vrstic z dnevnim ponavljanjem že naučene snovi. Vsak naslednji mesec naj se število naučenih vrstic podvoji. Za urjenje spomina je priporočljivo ponavljati kitice, naučene v prvem mesecu.

Z naknadnim povečanjem obremenitve se ni težko naučiti verzov katere koli zapletenosti, saj se izboljša sposobnost pomnjenja in reprodukcije rimanega besedila. Z večkratnim ponavljanjem se poezija dolgo časa shrani v spomin. Za pomnjenje je treba izbrati čas največje delovne zmogljivosti, na primer jutranje ure.

Učenje rimanih vrstic je potrebno za odrasle. Učinkovitost pomnjenja je olajšana z dvojnim branjem. Ujeti morate pomen prebranega in ga ponoviti s svojimi besedami. Celotno delo je razdeljeno na majhne pomenske bloke. Logične povezave omogočajo dobro zapomnitev pesniškega besedila.

Strogo upoštevanje intonacije in premorov olajša pomnjenje. V procesu pomnjenja lahko pokukate v knjigo, si mentalno predstavljate zaplet ali se poskušate predstavljati na mestu junaka. Naučeno snov po spominu zapišemo na list papirja. V naslednjih dneh naj bi verze predvajali na glas.

Pri predšolskih otrocih se možgani aktivno razvijajo, zato jim pomnjenje rim prinaša velike koristi. Najbolje je, da uporabite preproste, kratke rime. Ko bi le otrok razumel pomen vsake besede. Priporočljivo je, da otroku razložite njihov pomen, sicer bodo med reprodukcijo rim nerazumljive besede povzročile oklevanje in zastoje.

Za boljše pomnjenje je treba izbrati zanimive in smiselne verze brez zapletenih besednih konstrukcij. Uvedba elementov igre razvija ustvarjalne sposobnosti otroka.Učinkovita metoda pomnjenja z vzporedno zgodbo v imenu živali s podobo njenih lastnih gibov. Otrok, dokler se besedilo popolnoma ne spomni, mora recitirati pesem v imenu medveda, lisice, vrane, piščanca. Pesmi morajo biti primerne starosti.

• Otroci 3-4 let ponujajo četverice z obilico samostalnikov in glagolov. Otrok mora razumeti, kaj je na kocki. Četverico beremo počasi, z barvito intonacijo in obrazno mimiko. Takšna reprodukcija verzov olajša pomnjenje. Odrasel začne izgovarjati kitico, otrok jo nadaljuje.
• Pri 4-5 letih otroci začnejo oblikovati motivacijo za učenje pesmi na pamet. Otrok se želi naučiti in povedati, da bi svoje sposobnosti pokazal odraslim. V tem primeru je priporočljivo vzeti bolj zapletene verze. Proces pomnjenja olajša pomnjenje dela po vlogah z igranjem posameznih prizorov. Na primer hranjenje lutke ali guganje medvedka.
• Otroci 5-6 let sposobni obvladati obsežnejše in kompleksnejše verze. Lahko analizirajo dejanja likov, se predstavljajo na njihovem mestu, se spominjajo podobnih življenjskih zgodb in odgovarjajo na vprašanja o temi dela.
• Pri 6-7 letih se oblikuje logično razmišljanje, zato je treba otroke povabiti, da sami upodabljajo junake dela na kos papirja. Za povezavo otrokovega logičnega spomina se prebere začetek pesmi z zahtevo po ponovitvi nadaljnje vsebine.

Odrasli si prizadevajo zapomniti verze, otroci pa se temu procesu lahko upirajo. Otrok naj se navadi na poetično govorico in jo zna zaznati. Za delo z dojenčki se morate držati naslednjih priporočil:

• z verzi se je treba seznaniti že od otroštva;
• rimana dela je treba ponavljati med sprehodi, različnimi igrami;
• pesmi morate recitirati ekspresivno, s čustvenim navdihom;
• izbrani material mora ustrezati starosti malega človeka;
• dojenček mora razumeti vse besede;
• zaželeno je ilustriranje pesniških besedil z risbami.

Priporočljivo je, da se pesem začnete učiti nekaj dni pred zahtevanim časom. Treba je izpostaviti glavne junake, prežeti z občutki in čustvi pesnika. Živahna predstavitev slik in dogodkov izboljša zaznavanje in pomnjenje. Učinkovito pomnjenje je olajšano s prepisovanjem kitic na list papirja, počasnim branjem rimanih besednih zvez, mimiko in gestično spremljavo.

Nekateri strokovnjaki priporočajo izdelavo goljufanja, v katerem so v stolpcu prikazane le prve črke vseh vrstic. Predlaga se uporaba načela "snežne kepe", ko se pomnjenje izvaja s povečanjem. Najprej si zapomnite prvo vrstico, nato 2 začetni vrstici, nato 3 in vse naslednje vrstice v agregatu.