Učitelj kemije: značilnosti in usposabljanje

Delo učitelja kemije večini ni najbolj znano. Medtem pa poznavanje njegovih značilnosti in značilnosti usposabljanja omogoča ugotoviti, ali je ta specializacija primerna za določeno osebo ali ne. Pri tem je treba paziti na potrebne kompetence, osnovne pravice in obveznosti takega specialista.

Učitelj kemije, tako kot učitelj te discipline v visokošolski ustanovi, bi se moral ukvarjati s širjenjem kemijskega znanja teoretičnega in praktičnega načrta. Vendar je v šoli, za razliko od univerze ali inštituta, vloga vzgojno-izobraževalnega dela katerega koli učitelja še vedno velika. Kot za vsakega učitelja, v tem primeru Pomembna lastnost je sposobnost metodičnega dela in interakcije z drugimi ljudmi.

Prednosti te dejavnosti vključujejo:

• dokaj visoka javna avtoriteta;
• stabilno povpraševanje (vedno bodo potrebni poklicni učitelji kemije);
• dober urnik dela
• dolge počitnice;
• biti pod streho, vedno toplo in suho;
• uradna zaposlitev in odsotnost pravnih tveganj, povezanih s "sivo cono".

Od minusov je vredno omeniti:

• ne previsoka raven plač;
• velika količina "papirnatega" dela;
• potreba po spremljanju vaše pisarne;
• povečano (v primerjavi z drugimi učitelji v šoli) tveganje;
• verjetnost konfliktov s študenti;
• potrebo po delu, tudi če se učenci slabo obnašajo in nočejo ubogati.

Srednješolski profesor kemije ima zelo resne delovne obveznosti. Temeljito se mora naučiti navodil za varstvo pri delu in varnostne predpise. Bodite prepričani, da se naučite načel prve pomoči. Vse to je potrebno za:

• poučevanje in izobraževanje študentov v skladu s specifiko predmeta;
• optimalna socializacija šolarjev;
• vzdrževanje običajnega režima učenja;
• zagotavljanje varnosti ljudi in premoženja v procesu izobraževalnih poskusov;
• organizacija obštudijskih dejavnosti študentov.

In tudi učitelj:

• osebno organizira in usklajuje izobraževalni proces;
• po potrebi ga prilagodi;
• pripravlja delovni izobraževalni program;
• spremlja spoštovanje delovnega časa in odmorov;
• sistematično preverja učni rezultat;
• vzdržuje disciplino v razredu;
• pomaga pri pripravi študentov na izpite;
• nadzoruje uporabnost učilnice, potrebno opremo.

Poklic učitelja kemije ima posebne zahteve.

Pri opisovanju metodičnih izkušenj učitelja kemije je treba posebno pozornost nameniti poznavanju sodobnega stanja pedagogike in sodobnih pristopov k pedagoškemu delu. Pri opisovanju potrebnih kompetenc velja omeniti:

• poznavanje atomske in molekularne teorije, teorije elektrolitske disociacije, teorije zgradbe organskih snovi;
• poznavanje periodičnega zakona;
• poznavanje mehanizma in pogojev za potek kemičnih reakcij;
• metode poučevanja kemije;
• psihološke osnove pedagoške dejavnosti;
• pedagoške tehnologije diferenciranega učenja;
• fiziologija osnovnošolske in srednješolske starosti;
• sodobne metode poučevanja.

Toda tudi v tako konzervativni disciplini, kot je kemija, vloga računalnikov in informacijskih tehnologij nasploh je zelo velika. Na uspeh lahko računa le učitelj, ki ima veščine izdelave predstavitev in grafov, tabel in diagramov. In sam potrebuje veščino sestavljanja besedilnih dokumentov za poenostavitev priprave poročil, učnih načrtov in druge zahtevane dokumentacije.

Druge veščine in sposobnosti, ki jih je treba upoštevati, vključujejo:

• osnovne informacije iz ekonomije, sociologije;
• znanje sorodnih naravoslovnih ved (fizika, geografija) vsaj v minimalnem obsegu, ki presega šolski učni načrt;
• sposobnost prepoznavanja konfliktov v razredu, iskanja in odpravljanja vzrokov zanje;
• sposobnost uporabe internetnih virov pri učenju in samostojnem učenju;
• načela znanstvene organizacije dela;
• visoka splošna kulturna raven;
• dobro znanje maternega jezika.

Učitelj kemije je predvsem oseba z naravoslovno ali matematično miselnostjo.. Za takšno pozicijo bi morala biti logika na prvem mestu. Toda intuicija in drugi podobni iracionalni momenti se vedno umaknejo v ozadje. Pri pouku kemije ni prostora za ugibanja in spoznanja, še posebej pri izvajanju poskusov. Kot na katerem koli drugem področju pedagogike.

Dober šolski "kemik":

• pozoren in opazen;
• vedno vljuden;
• samodiscipliniran in sposoben vzdrževati disciplino (brez diktature!) v razredu;
• jasno predstavi učno snov;
• govori spodobno, nima dikcijskih napak;
• učinkovito komunicirati s študenti in sodelavci;
• ne dovoli čustvom, da prevladajo.

Odločitve, ki jih sprejme učitelj kemije, morajo izvajati vsi njegovi učenci. Če se ne izvajajo ali izvajajo slabo, obstaja pravica do uvedbe kazni na predpisan način. Učitelj ima tudi pravico do certificiranja, da potrdi in izboljša svoje formalne kvalifikacije. Učitelj kemije lahko sodeluje pri pripravi šolskega učnega načrta, vzgojnega programa. Ne more mu biti odvzeta pravica do sodelovanja v pedagoških svetih, v drugih kolegijskih organih izobraževalne ustanove.

In tudi iz pravic učitelja je treba omeniti:

• pridobivanje vseh informacij od vodstva zavoda in od drugih učiteljev za normalno delo;
• ohranjanje dobrega delovnega mesta;
• seznanitev z vsemi zahtevki za njegovo delo, pisanje ugovorov nanje;
• izbor učnih pripomočkov in literature (znotraj učnega načrta).

Učitelj kemije bo odgovoren za:

• kršitev kazenskih, civilnih in upravnih zakonov;
• nepopolno opravljanje uradnih dolžnosti ali njihova neizpolnitev;
• povzročitev škode življenju in zdravju študentov, drugih ljudi, premoženjske škode (zaradi namernega dejanja ali malomarnosti, malomarnosti);
• kršitev notranjih predpisov, varnostnih pravil (tudi brez škodljivih posledic).

Če želite postati učitelj kemije, boste morali iti na univerze in se ne zanašati na srednjo izobrazbo. Natančneje, v uradnih dokumentih je srednješolska izobrazba dovoljena, vendar bo univerzitetna diploma vedno dodaten argument. Katere predmete morate opravljati na izpitih za visokošolsko izobrazbo, je odvisno od izbrane poti. Nekateri gredo na pedagoško univerzo in tam dobijo predmetno izobrazbo, ki je potrebna za poučevanje kemije. Drugi najprej postanejo poklicni kemiki (znanstveniki, inženirji, strokovnjaki itd.), nato pa opravijo pedagoško prekvalifikacijo.

Brez težav, če imate željo in posebno dodatno usposabljanje, lahko postanete učitelj kemije s katero koli drugo pedagoško izobrazbo (fizika, ruski jezik, varnost življenja ali kaj drugega - ni pomembno). Za Sibirce je logično, da študirajo za učitelja kemije na pedagoški univerzi v Tomsku. Prebivalci severa evropskega dela Rusije bi morali biti pozorni na Univerzo Lobačevskega v Nižnem Novgorodu. Pozornost si zaslužijo tudi univerze v Kazanu, Samari, Saratovu. Omeniti velja še:

• Pacific State University;
• Ruska pedagoška univerza Herzen;
• Moskovska pedagoška univerza;
• Raziskovalna univerza Belgorod;
• Jaroslavska pedagoška univerza po imenu Ushinsky;
• OmGPU;
• Voroneška pedagoška univerza;
• Južna zvezna univerza.

A tudi učitelj kemije se bo moral nenehno samoizobraževati. Posebno pozornost je treba nameniti najnovejšim dosežkom temeljne kemije. Za organizacijo izobraževalnega procesa obvladajo nove programe.Dober program samoizobraževanja pa se vedno sestavi individualno. Glede na osebne preference se osredotoča predvsem na:

• delo s posebno nadarjenimi učenci;
• širjenje znanja o zgodovini kemije;
• poglabljanje idej o ločenem oddelku kemije;
• nianse kemijskih tehnologij;
• biokemija, geokemija, toksikologija itd.