Kakšna je razlika med učiteljem in predavateljem?
Običajno ljudje ne vidijo razlike med tako dvema podobnima in na videz enakima pojmoma, kot sta učitelj in predavatelj. Pravzaprav imajo ti strokovnjaki različne poklicne zahteve. Tudi stopnja njihove usposobljenosti je različna.
Kaj je učitelj?
V splošnem pomenu besede učitelj je pedagoški delavec srednje šole za polni delovni časpoučevanje določenega predmeta študentom. Poučevanje učne discipline združuje z mentorskim in vzgojnim delom, poroča direktorju vzgojno-izobraževalnega zavoda in njegovim namestnikom. Glavna orodja za upravljanje izobraževalnega procesa so učinkovite tehnologije za predstavitev gradiva in spremljanje asimilacije potrebnega znanja.
Pri oblikovanju osnovne ravni znanja in spretnosti učencev se učitelj opira na državni izobraževalni standard. Učitelj nenehno izpopolnjuje svoje pedagoške sposobnosti, opravlja izobraževalno, metodološko in socialno vzgojno delo. Uporablja določene metode in tehnike za podajanje potrebne snovi, pomaga pri oblikovanju harmonično razvite osebnosti svojih učencev.
Otroci nimajo razvitega intelekta in oblikovanih voljnih lastnosti. So še v fazi razvoja. Zato je otrok krhko bitje, katerega nestabilna psiha se zlahka zlomi.V procesu poklicne dejavnosti učitelj se prilagodi vsakemu učencu, s katerim dela. Učitelj prepoznava njegove šibke in močne strani, s pedagoškimi metodami nevtralizira slabosti in spodbuja močne strani otrokove osebnosti.
Učitelj učencem privzgaja splošne kulturne, humanistične in moralne vrednote. Oblikuje njihov pogled na svet in vceplja nekatere intelektualne norme, kar zagotavlja varnost šolarjev med izobraževalnim procesom. V splošno izobraževalni ustanovi se morajo otroci naučiti sami pridobiti potrebno znanje.
Poleg tega ima lahko beseda "učitelj" širši koncept. To se pogosto imenuje duhovni mentor, ki ima posebno znanje, doseženo z dolgotrajnim moralnim izboljšanjem.
Ta beseda se včasih uporablja za označevanje učitelja, katerega sledilci postanejo učenci. Dijaki se priklonijo pred osebo, ki je zanje zaradi določenih življenjskih načel še posebej pomembna.
Kaj je učitelj?
Oseba, ki ima pravico poučevati v srednjih specializiranih ali visokošolskih ustanovah, pogosto obdarjen z diplomo in nazivom. Na univerzah običajno mesto učitelja zasedejo ljudje, ki predstavljajo vmesni člen med asistentom in višjim predavateljem. Izvajajo seminarje in laboratorijske vaje, pomagajo pri opravljanju izpitov in testov za študente. Najpogosteje na fakulteti to mesto pripada učitelju, ki nima diplome.
Učitelj izvaja znanstveno in pedagoško ter znanstveno in metodološko dejavnost. Dolžan je razviti nove učne načrte, delati na metodoloških priporočilih in učnih pripomočkih, ki študentom pomagajo doseči novo kakovostno raven razvoja pri pridobivanju kompleksnih znanstvenih znanj. Uslužbenec višje šole sodeluje na znanstvenih in praktičnih konferencah, razpravah, disputih, seminarjih.
Učitelj je sposoben posredovati učno gradivo študentom, voditi konzultacije, seminarje, praktične in laboratorijske vaje. Ima opravka z dokaj zrelim kontingentom, zato je njegova odgovornost, da študentom predstavi potrebne informacije in ne da jih poučuje o določeni temi. Učitelj informira in nadzoruje učence. Ne sme se prilagajati svojim poslušalcem, ki so že uveljavljene osebnosti. Običajno se učenci prilagodijo mentorju, ki jim postavi določeno intelektualno in ustvarjalno raven.
Učitelj na naslednjo generacijo prenaša lastno znanje, ki si ga je nabral med poklicno dejavnostjo. Študentom pomaga pri učenju primerjanja, analiziranja informacij, iskanja vzročno-posledičnih povezav. Deluje kot vodnik v svet znanosti: ukvarja se z znanstvenim delom in vanj uvaja študente. Namesto šolskih metod uporablja lektorski sistem. Njegov glavni cilj ni toliko podajanje samega znanja, ampak bolj učenje sposobnosti njegovega sprejemanja. Z drugimi besedami, študente uvaja v samoučenje, samorazvoj, samoizobraževanje.
Učenci, ki se osredotočajo na učitelja in njegove sposobnosti, kažejo neodvisnost pri opravljanju nalog, ki so jim dodeljene, razvijajo svoje intelektualne in voljne lastnosti.
Kaj je skupno in kakšne so razlike?
Učitelj in predavatelj združuje obveznost deliti svoje znanje v določeni akademski disciplini, pomagati študentom pri obvladovanju snovi. Zaposleni na teh delovnih mestih so vzgojitelji, ker prispevajo k oblikovanju pogleda na svet in razvoju inteligence z uporabo pedagoške teorije in prakse, potrebne za izvajanje procesa vzgoje, usposabljanja in prosvetljevanja drugih ljudi. Najpogosteje predstavniki teh poklicev uporabljajo napredne metode pedagogike.
Razlika med tema pojmoma je v tem učitelj dela v splošni šoli, učitelj pa dela na višji ali visoki šoli. Učitelj je običajno diplomant srednje pedagoške ali visokošolske ustanove, učitelj pa diplomant univerze ali akademije. Oba poklica sta neposredno povezana s pedagoško izobraževalno sfero. Kot učitelji so osebe z ustrezno izobrazbo privabljene k poučevanju določene akademske discipline.
Če ni posebnega izobraževanja, je priporočljivo opraviti prekvalifikacijo v ustreznem profilu. Strokovno izpopolnjevanje zaposlenih v pedagoški sferi se izvaja vsaka 3 leta.
Če je treba pridobiti kvalifikacijsko kategorijo za dve delovni mesti hkrati (»učitelj« in »učitelj«), ima učitelj pravico zaprositi za to, če dela v dveh organizacijah različnih vrst.. Eno od delovnih mest je običajno za krajši delovni čas in je temu primerno sestavljeno.
Razlika med učiteljem in vzgojiteljem je v različni refleksiji specifičnih poklicnih ciljev. Učiteljem so zaupane izobraževalne funkcije. Njegova glavna naloga je poučevanje, razvoj in izobraževanje otrok.Otroka mora naučiti iskati, razumeti in sistematizirati potrebne informacije, narediti potrebne zaključke iz različnih informacij, ki mu bodo koristile za nadaljnje izobraževanje.
Učitelj je v neposrednem stiku z učenci in njihovimi starši. Dolžan se je obrniti na različne javne organizacije in državne službe, ki so povezane z zaščito otrokovih pravic.
Učitelju se ni treba ukvarjati z vprašanji izobraževanja. Dovolj je, da posreduje potrebne izobraževalne informacije dijake opozoriti, jih usmeriti k virom za samostojno preučevanje. Tam dijaki narišejo 80 % gradiva, ki ga potrebujejo, učitelj pa je dolžan nadzorovati izvajanje nalog. Poleg tega se mora ukvarjati z znanstvenimi dejavnostmi in v ta proces vključiti svoje oddelke.
Učiteljem ni treba sodelovati v znanstvenih raziskavah, ampak morajo šolarje naučiti samostojnosti in jih pripraviti na zaznavanje znanstvenih informacij. Učitelj s posebnimi pedagoškimi metodami in tehnikami svojim učencem postavi teoretično osnovo, ki jim bo v prihodnosti pomagala pri uporabi pridobljenega znanja in spretnosti pri nadaljnjem izobraževanju v visokošolskih ustanovah.
Učitelj organizira raziskovalno delo z namenom izpopolnjevanja znanja na posameznem področju. Zagotavlja potrebno znanstveno ali metodološko gradivo o določeni akademski disciplini in organizira nadzor nad kakovostjo njegove asimilacije.
V to smer, učitelj mora biti sposoben posredovati osnovno, običajno, standardno znanje edinstveni, neponovljivi, izredni učenci in učitelj - edinstveno, nestandardno znanje za posredovanje navadnim, standardnim študentom. V šoli se učitelji prilagajajo otrokom, na univerzi se študentje prilagajajo učiteljem. V splošni izobraževalni ustanovi opazimo neposredno prilagoditev, v visokošolski ustanovi pa obratno prilagoditev.
